为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣国家“一体推进教育科技人才发展”战略部署，牢固树立和践行正确政绩观，锻造忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，7月15日至26日，中国美术学院赴深圳改革开放干部学院举办“铸魂领航”暑期干部专题培训。院长兼党委副书记余旭红，党委副书记傅巧玲，纪委书记陈于杰，党委委员、副院长封治国，党委副书记龚伟，党委委员、组织部部长、教务处处长陈正达，党委委员、宣传部部长韩亮等校领导班子成员带领学校中层干部、高层次人才、“双带头人”教师党支部书记、民主党派和统战团体负责人、院长助理、挂职干部、优秀年轻干部、马克思主义学院教师等140余人参加培训。
7月15日下午，第一期开班仪式在深圳改革开放干部学院举行，余旭红作动员讲话，深圳改革开放干部学院党委委员、副院长董海涛同志致辞。余旭红指出，深圳因改革而生、因创新而兴，48年特区发展史是一部浓缩的改革创新教科书，是读懂国家战略的“实景课堂”。他提出三点学习要求：一是深化理论武装，锤炼正确政绩观，结合深圳改革开放的生动实践，深学细悟党的创新理论，树立正确权力观、政绩观、事业观；二是聚焦艺科融合，提升跨界创新本领，系统借鉴深圳产教融合、科教融汇、科技成果转化的成熟路径，打破学科、产业思维壁垒，切实破解艺科融合落地难、转化弱的现实痛点；三是增强战略思维，服务教科人一体改革，学习深圳高校全球引才、交叉学科、项目制育人、创新平台建设先进经验，以“浙江水平、中国高度、世界一流、国美创造”为奋斗目标，为谱写中国式现代化新篇章贡献国美独有的艺术力量。
7月21日，第二期培训班顺利开班，龚伟作动员讲话。他围绕在学深悟透中强党性、铸忠诚，在对标前沿中拓视野、学本领，在践行特区精神中强担当、善作为三个方面提出期许，号召全体学员深学特区敢闯敢试精神，强化攻坚破难意识，用实际行动诠释新时代国美干部的使命与担当。
本次培训通过专题讲座、现场教学、沉浸体验、交流研讨等多种形式，深入学习改革开放精神与中国特色社会主义先行示范区建设经验。
系列讲座
系列专题讲座精准靶向办学难题，回应教科人一体化、艺科融合、学科交叉、拔尖人才培养等核心议题。《学习习近平文化思想——深圳打造联合国设计之都的建设经验》《学习贯彻党的二十届四中全会精神——以深圳教育科技人才一体改革的理论与实践为例》《构建全过程创新生态链的深圳实践》等以特区发展实践为教材，在学思践悟中强化历史自觉与使命担当；《从新工科教育到新质生产力》《人工智能时代的教育数字化转型与创新管理》等聚焦科技创新、产业转型、AI赋能等方面的成熟经验，为破解“艺科融合落地难、转化弱”提供方法论；《抓住改革关键点，建设高水平大学》《新型研究型大学：缘起与探索》等从高水平大学建设、新型研究型大学探索等视角，为学校“十五五发展”与“双一流”攻坚提供战略参照。
现场教学环节，学员们实地参观莲花山邓小平铜像广场，重温改革开放初心使命；参访松山湖XbotPark机器人基地、深圳市人工智能与机器人研究院、零一学院等科研平台，直观体会硬科技自主创新、项目制育人、交叉型创新人才培养的实践体系；参观深圳湾文化广场（设计展览馆）、科学与艺术融合实验室，启发艺科跨界孵化、融合创新路径的思考；走进华为技术有限公司、玛丝菲尔总部、影石创新科技股份有限公司等标杆企业，切身体会“敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”的改革开放精神与科技自立自强的澎湃动能。
学员代表获颁结业证书
结业仪式上，8位学员代表结合分组讨论内容，立足岗位实际分享培训感悟。陈正达总结指出，本次培训打破传统，以眼见为实的状态走进深圳，用最鲜活的实践感悟最本质的规律，以全新视角搭建起现场与课堂相融合的开放学习模式。
今年是习近平总书记在浙江工作期间主持省委常委会专题研究学校发展20周年，是“十五五”开局、新一轮“双一流”建设攻关决战、迈向“国美百年”的关键之年。学校将进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导干部深刻把握统筹推进教育科技人才一体改革的内在逻辑与协同机制，增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，提升创新意识与跨界整合能力，拓宽服务国家战略的全球视野，锤炼求真务实、敢为人先的工作作风，为全面建设世界一流美术学院提供坚强的思想保证与组织保障。
学员代表发言
张敏敏（建筑艺术学院党委书记兼副院长）
六天培训给我“既轻松又沉重”的体验：轻松源于课程多元、沉浸式科创体验与都市生活观察；沉重则来自AI浪潮的巨大冲击，以及兄弟院校已在跨学科与新工科中先行一步的紧迫感。这指向同一命题：当知识获取不再困难、技术可被机器替代，大学如何培养适应AI时代的青年人才？答案在于育人重心转向价值观塑造、共情能力、意志力与审美力——立德树人今日有了更厚重内涵。AI时代赋予新使命，教育最珍贵的已非知识本身，而是内在定力、开阔视野、批判思维和家国情怀。我们将把培训启发化为行动，解放思想、实事求是，以育人立身，不负深圳之行。
周宝松（人事处处长、教师工作部部长、人才办副主任）
此次深圳考察，不仅是知识更新，更是认知重构。我以三个关键词汇报我的思考：视角。从“设计之都”建设到影石、华为、零一学院等现场教学，培训让我跳出艺术与学院的内部视角，获得全新观察坐标——“教科人一体化”时代，艺术院校究竟身处何方？视角转换带来的不是答案，而是更紧迫的追问；边界。从玛丝菲尔总部到UIA大会“Becoming”主题，学科疆界正被重新定义。各学院之间的边界是否必要？哪些墙该拆、哪些界该破？深圳经验表明：没有固定边界，恰恰是最有生命力的状态；价值。 我们创造什么不可替代的价值？《巴塞罗那宣言》六个关键词——时间、物质、生命、正义、尺度、意义，共同追问我们的教育究竟为了谁？能否在“艺术+科技”浪潮中帮助学生找到不可替代性。三点启发：全校组建集团军系统攻坚；拥有自己的评价尺度，不照搬他人标准；保持定力、头脑清醒，在不确定时代，清醒本身就是战略资源。愿我们带着思考回到岗位，不盲从、不退缩，在共同使命中坚定前行。
宣学君（动画与游戏学院副院长）
置身改革开放前沿，“时间就是金钱，效率就是生命”不再是书本文字，而是贯穿城市发展、企业成长的鲜活底色。我的学习心得分为四点：第一，对标城市禀赋，取长补短、坚定自信。深圳以华为、大疆为标杆做强硬科技创新，杭州深耕数字文创，既要学习深圳攻坚实干作风，也要立足本土走差异化发展道路。第二，深化产教融合、校企联动。通过访企拓岗，走进腾讯开展专题演讲，对接腾讯、华为达成新合作意向，华为“小胜靠智，大胜靠德”理念提醒我们育人、创作要坚守责任初心。第三，辩证思考AI与艺术的关系，守正创作本心。文创艺术领域极致效率不等于最优品质，AI无法复刻人类创作中的试错探索、情感沉淀与思维突破，这份“不完美的温度”正是人类创作的核心底气。第四，传承特区精神，包容试错、主动破局是创新生态的核心，学科发展、教学改革、原创作品孵化、科研成果突破等都不能固守传统、循规蹈矩，要以敢担当善创新的姿态持续提质升级。
刘元捷（教务处副处长兼教师发展中心主任）
本次深圳研学，我深刻读懂深圳高速创新背后三大完整生态机制：“真问题驱动”“快速迭代、包容失败”试错、“跨学科、跨界”协同。Xbot基地“真问题、真环境、真压力”的模式为学校提供了生动参照，结合设计学科“真题真做”有深厚基础，下一步要把项目制做深、做透、做出体系，提升项目能级与质量并向其他适合学科辐射，同时保持辩证清醒：国美是在百年画卷上接着画，守住传统存量是清醒的定力；明确边界，“项目制”是手段，培养拔尖创新人才是目的，不能为了手段忘了目的。接下来学校可以加大AI通识课程的比例、尝试开设AI微专业，同时完善教师发展体系，推进“青年教师发展地图”，让教师发展有路可循、有图可依。生态建好了，好的东西自己会生长出来。
林璐（工业设计学院院长助理）
此次深圳学习超乎预期，最令我印象深刻的仍是“现场教学”环节。作为工业设计方向教师，整个过程如同为我们绘制了一幅精准的“用户画像”或“用户旅程”——从机器人基地、零一学院到香港中文大学（深圳），让我提炼出两个关键词：“开放”与“年轻的力量”。同时，创新与产业之间的深层关系，值得设计学科持续深思。感谢学校对储备干部的用心培养，让我们置身深圳这片创新高地，得以重新审视教学与管理中的问题。此行也让我意识到校内不同专业干部之间交流有限，未来应更多跨界协作，共同面对企业与研究的新课题。
王小丁（时尚设计学院染织与装饰设计系主任）
深圳之行最深感受是“跳出美院看教育，跳出杭州看城市”，感受到敢想、敢做、敢试错的深圳精神。李泽湘老师的分享让人重新认识教师角色：不仅是知识传递者，更应成为年轻人的发现者、引导者和创新实践道路上的陪伴者。设计正从专业能力转变为城市底层思维，进入空间、产业和生活方式，塑造城市美学与多元价值。同时也要清醒认识到：学习深圳不是复制深圳，每座城市都有自己的基因。深圳拥有创新速度，杭州连接未来科技也承载传统文化。未来设计教育不能只培养“会使用工具的人”，而应培养能够发现关键问题、理解社会需求、连接技术与人文的人，同时培养年轻人的领导力和幸福力。这次深圳之行，不仅让我们看到了一个创新城市，也让我们重新审视了设计教育者的使命。
张书彬（艺术人文学院副教授）
去年韶山寻根，今夏深圳悟道，两次党校学习深化了对中国式现代化的体认。此次心得有三：一是艺科融合赋能新质生产力，艺术学需跳出书斋，主动拥抱数字技术，回应时代命题；二是以汇通中西书写世界艺术史，深圳从“工厂”到“设计之都”的蝶变，诠释了本土文化的全球创造性转化；三是以美育铸魂落实立德树人，美育核心在于价值塑造与家国情怀。韶山读懂“从哪里来”，深圳看清“向何处去”。作为美院青年教师，应深耕传统、面向未来，以融合创新肩负起精神塑造与创造力激发的双重使命。
邱涵（马克思主义学院教师）
全体学员结合国美文脉，凝练使命、哲匠、诗性三大精神。使命精神即艺术的核心使命是唤醒创造力量，国美育人重在培养学生立足时代的格局，深圳政府“三舍得”也令人印象深刻：舍得深耕沉淀、舍得放下虚名、舍得务实担当，以实干护航发展。哲匠精神兼顾宏观格局与实干落地，提出依托实验室平台打通落地壁垒，将就业引导前置，实现“企业出题、高校答题、平台助题、市场验题”的孵化模式。诗性精神是艺科融合的底色，依靠校内外多层协同突破发展瓶颈，以泰戈尔诗句作结：“不可能住在无能为力者的梦境里”——保持对未来可能性的敬畏，从零生壹，让“不可能”成为“新可能”，主动探索方能寻求全新机遇。
