世事沧桑，最凝重者莫过庚子年的百日之春。

如我们所亲历的封城防疫、居家隔离，虽然天各一方，却靠着数字时代的信息，亲睹医护人员舍身赴难、驰援武汉，用他们的生命挽救疫情的危困；亲睹社区、安保工作者网格化地尽职站岗，冒险护卫，用忠诚筑起战疫的长城；亲睹防疫、公安、交通、快递等城市工作者为保持一方安宁、顽强复工复产所奉出的英勇之战。

我们为居家蓄存了足够丰盛的食物，但总觉食不甘味，佳肴难饕。我们还从长长书架上找出久未览读的名著，却很难拥有一种往昔的热爱与激情。我们放弃了这些饮食和阅读的计划，揪心于每日的疫情数字的报道。病毒的凶残令人惊悚，医者的美丽令人悸动。在我们的心里有一道道抗疫的前线，从武汉的火神山、雷神山一直延绵到所居社区的隔离点。从那里发出的所有的音息都振荡着我们的心扉。

从我们每个人、每家人的自身安全，到一城一地的防护措施；从疫情带来的不安和震荡，到由此引发的种种理性反思；从公共卫生事件的回应，到延绵难尽的体制辨识和精神提升，疫情煎熬的是人心，提升的是人性。我们的生活被赋予了某种赫然的深刻性，这种深刻性，被日日目前的残酷与美丽，拉开真实感觉的幅度，以罕见的生死之状，端在我们目前，摧剥着我们的情怀，让我们检视生活的方式与习惯，考查人与自然的千丝万缕，重塑人与人的博爱和温情。我们共同地、前所未有地思考如何缔结有内涵的道德、情感、价值的命运共同体，并用心地体察和蹈赴这场殊难忤逆的世界变迁。

二月，在疫情最为揪心的时刻，学校发出了开学延期的通知，并开启了线上教学的窗口。这个不期而至的黑屏之窗，让许多同学措手不及。工具奇缺、材料殊少、场地良莠不齐，但我们师生同心，坚定地打开了窗口，打开这无远弗届的视频。同学们默默地接受着这个陌生的方式，慢慢地适应着某种自主学习的节律，渐渐地滋长出远程独立的意志。这个“遥远”的视频，把学习变成非现场的“面”对“面”的传授，把“群体”变成线上自主集结的“个体”，把“在场”变作遥远多地的、断断续续的相遇。更重要的是，疫情的揪心，开学的延期让每颗年轻的生命倍受孤独和等待的磨砺，某种前所未有的人生教益在这磨砺中缓慢地滋生。某种生命的自觉带着我们去感受形势变迁，辨识疫情的潮涨潮落，体察家之冷暖与国之安危。线上的教学传递着一种关怀，一种可感的群体，一种新的有价值的生命存在。疫情之残凶，医护之大爱，一再地酿育着我们的人性感怀，砥砺着我们的生命意志。

在这个缓慢而坚韧的过程中，我们慢慢地意识到这线上线下、个人国家的人生之意，意识到手上的这杆笔所带出来的研磨的色彩。史无前例的疫情铸炼史无前例的人性关怀，史无前例的线上教学磨砺史无前例的人生大课。我们用手中的笔，画眼前的事物，赋予种种铸炼着的感情，镌刻着线上群体背景之下的某种居家生存、居家战疫的形态。青春不居，倥偬即是百日。线上教学缝合着我们零碎的居家岁月，我们在那里操练，在那里成长，在那里谱写我们的爱，并用这爱来上好人生的炼课。

现在，在劳动者和年青人的节日曦光中，学校开学，我们如期返校。自非身习，鲜不河汉。我们带来了线上教学的成果，带来了这种旷古弥新的变革收获，带来了这段揪心时期的心手之作。那师生同心、戴着口罩彻夜赶绘的大画群塑是我们的良心；那星星点点的居家小作更是我们的真情。我们将之汇成众志赞歌，献给带领我们走向平安和自强的祖国；献给疫情激流中勇敢的逆行者；献给衔枚疾行、舍身援鄂的医护英雄们。他们不仅保卫了中国的安全，也保卫了中国的尊严；他们不仅铸炼了英雄的战歌，还磨砺了我们的人生，塑造了世间景仰的高度。2月12日，疫情最危重的时候，我看到浙江第三批援鄂医护人员出征的视频，情不自禁写下“是你吗？”的短诗，送给出征领誓者陈亚岗。月前，陈院长他们凯旋而归，特为准备了一件厚礼——第三批浙江援鄂医护队员签名的防护服。此刻，这珍贵的防护服正悬挂在第一展厅的门口。环绕着它的是身着防护服的英雄的身影，与之相对的是我在疫情居家的头四十天画的群葵簇立，碧血丹青。紧挨着的是王冬龄先生所书的四月初我寄给陈院长的一首诗。在此，我再一次以此诗端上满满的敬意与亲情，作为本文结束的无尽寄语。

衔枚驰援感钱塘，新征誓言战春寒。白衣紧束扶病难，红心高悬救疫亡。慈颜脉脉兄弟连，铁志铮铮领头汉。忽报莫干隔期满，不到端阳意未阑。  

许  江

2020年5月4日